中国侨网消息：马来西亚《星洲日报》11月14日发表社论文章说，经过日前举行的小六评估试后，当局应尽速恢复以母语教数理，“还我母语教育”不仅是华社的心声，更是各不同族群的心声，从今年小六评估试中至少可看出一些端倪。文章摘录如下：

　　小六评估考试前天放榜，英语教数理成绩受到各界广泛的关注。今年数理科考试以英文作答的学生人数激增，高达57%，但总体成绩则不如预期；由于今年小六评估试首次未针对国小、华小及淡小的科目成绩进行分析与比较，也没有公布卓越学校排名和优秀考生资料，因此，无法针对各源流小学成绩作比较，至于英语教数理的成效也只能从一般考生的成绩中作评比。

　　教育部官员表示，尽管今年小六评估试考获全科A的人数减少，但还不足以构成废除英语教数理的理由；换言之，小六生目前仍以双语作答，因此学生的成绩不应作为决定是否废除英语教数理的标准。如果按照教育部的逻辑推论，既然考获全科A学生减少不足以构成废除英语教数理的理由，那么用英文作答数理试卷的学生激增，例如分别以英文作答科学与数学试卷的学生从0.3%增至31.1%以及从0.2%剧增至46.6%，即便这些数据属实，也不能证明英语教数理已取得实质的效果。

　　不过，从一些重点华小学生在数学和科学方面的骄人成绩来看，进一步证明了华小以母语教数理能取得实际效果，同时也验证华社坚持以母语教数理的理念是正确的。

　　此外，以华小华文理解与华文作文两科的成绩来看，学生都有不俗的表现，除了厘清之前一般人对这两个试卷过于深奥的误解之外，也间接印证只要数理的学习方式有弹性，只要教师严格督促，学生学习态度认真而勤力，就可以快速取得好成绩，媒介语并非关键因素。比较令人担心的是，华文理解与过去5年平均31.7%比较，今年成绩微跌1.9%。华小的母语成绩稍有退步，不排除是受到师资不足、学生学习注意力转移、家长不重视母语或对孩子督促不严等因素所造成。有关方面必须找出问题根源对症下药，尽速纠正这种现象，让母语教育回到正轨。

　　基本上，华文师资问题向来是亟需解决的棘手问题，教育部务必从根源著手，正视国中的母语班问题，并承认独中统考文凭，这样才能一劳永逸地解决华小的师资来源和素质问题，为华小提供优质的母语教师。

　　最近几年，国民中学马来学生的数理科成绩，与小六评估试成绩比较普遍下跌，证实英语教数理效果不彰，这些学生不仅数理科不行，最后连英语与国语也掌握不好。若任由此种现象持续下去，程度较差、无法掌握英文也跟不上数理课程的马来学生，将无法顺利念完中五，辍学率也因此提升，其实这才是令马来社会忧心忡忡的问题。以语文出版局为首的马来教育团体早在数年前，就认为英语教数理的政策是“开马来语文的倒车”。而华社对此应该有更高的警觉才是。

　　成绩显示，国民型小学英文成绩也有下降之虞，要提升英文水平，就要做到培训人数足够且质优的英文教师，以灵活的教学方法教导学生，例如增加英文授课时间，学生主动学习的态度也非常重要，掌握英语文才能抢得先机；加强教材的内容，提高学习的效率与兴趣，才是加强学生英语文之道。

　　此外，残疾学生在小六评估试成绩不俗，有多位考获全A，证明只要依循正确的教育方式，悉心指导，并且不断加以鼓励和辅导，他们可以和平常学生一样有杰出表现，甚至能超越正常学生。