学习组织技巧是一个过程，而不是一件单一的事情，要经过多次尝试、失败，也要不断调整、维护。情况有时好、有时坏，偶而会整个一塌糊涂，你跟孩子必须重整旗鼓。别担心，这是常有的事——务必要让孩子了解这点。总有一天，他会有能力自己独立把生活组织管理妥当；不过在那之前，你必须跟孩子一起走过学习的过程。

　　记得：每个孩子做事的方式各有不同。你的孩子可能会想要一口气进行整个计划，但也有可能，他一次只能处理一小部分；孩子可能马上就能接受新的系统，但也有可能不喜欢改变，需要比较多时间调适；他或许可以自己维持整个系统的运作，也可能需要跟家长一起反复练习，直到他能够将系统内化为止。无论孩子的作风如何，都务必以让他感到舒服的步调来进行。

　　那些真正缺乏组织能力的孩子，大多无法一下子同时改变数个不同生活领域的行为。所以，不妨每次只要针对其中一个项目就好，并鼓励孩子使用他觉得容易上手的用具。有些学生马上就会开始使用记事本，但整理纸张还是很吃力；有些学生能够将新的活页夹保持得井井有条，却不肯把回家的功课登记下来。千万不要放弃，要继续加强系统，直到孩子觉得可以倚靠这套系统为止。“成功是成功之母”，等孩子见到系统当中的一部分产生效果后，就会愿意往其它的部分推进了。 还要记得，当你准备好要进行这个过程的时候，孩子不一定已经准备好；他也许觉得自己在学校好得很，不想要你的帮忙。不顾孩子的意愿，硬逼着他学习组织技巧，只会让他对这些事倒尽胃口。没有哪个孩子会接受“整理笔记的好处”，而马上把跟朋友在网络上哈啦的时间，拿来整理东西；不过，大多数的孩子看到新文具都会有兴趣，所以家长若以此为出发点，往往能够进展顺利。如果孩子尚未准备好，他就会明显表现出不想理会你的样子。当学习时间进行了差不多半小时，孩子依然不愿意参与、不专心，或是一而再、再而三地试图挑起争端，那就是你该收手让步的时候了。不妨告诉孩子：“现在做这个不适合，我们改天再试试看吧。”

　　生活中总是会有些机会，让家长可以再度引导孩子去了解这些想法。这个时机，可能是在孩子要交作业的前一天晚上，才开始动手写一篇十页的报告，而把家里搞得鸡飞狗跳之后；也可能是孩子第一次拿到成绩单，发现五科有三科不及格的时候。此时，千万别手里一边紧紧抓着成绩单，一边重提生活组织管理的观念，也不能用责骂的语气(“早就跟你说过了”对孩子从来都没有什么好效果)。最好等过个几天，让大家都平静下来，才说：“我知道你跟我们一样，对这次的成绩很失望。我想，我们应该来想办法让生活变得更有组织规律，反正这不会有什么损失，而且，说不定可以让你的成绩有进步。”要把握机会，以正面的态度来采取行动。

　　切记，重点不是“你”要什么、哪个方法对“你”有效。或许你很擅长组织管理，但这并不表示你的系统、方法在孩子身上适用。孩子不是你，解决事情的方法也跟你不一样。要跟孩子解释说，你们都是新手，要经过多次尝试、失败才能成功。如果昨天有效的方法今天行不通，不代表这个方法不好。不要轻易放弃已经开始的事，重新寻找其它方法——小孩常有这种倾向。相反的，应该给系统、方法一些时间，不断做许多改进练习，这样，你跟孩子双方，都将从长期的好处中获益。

　　顾及每个细节

　　要能成功地辅导孩子，与你如何引导他的过程，有很大的关系。你必须向孩子证明你值得信赖、能心无旁骛、不批评谩骂，而且真的可以协助他过得更好。这不是件简单的工作，不过，有很多方法可以帮你打好基础，让你的教养成功。

　　●以正面的角度，跟孩子解说这个过程。无论问题是出在有学习障碍，或缺乏组织能力，在课堂上备感吃力的孩子，往往会觉得自己是个失败者。这正是最佳机会，让你向孩子解释他并不是笨，而是因为学校生活不一样了，老师的要求也不同了。要老实告诉孩子，他必须改变做事的方法，才能在这个新环境有好的表现，但他还未具备所需的技能，因为学校从来没有教他。跟孩子说明，你们会一起建立一些系统和方法、使用一些工具，来帮他找出解决之道。

　　●看准有利的时机。当你知道，孩子正处在最能接受这些观念的时刻，再提起你要和他一起做生活规画的事。如果明知道在孩子一大早起床时，就跟他说要整理书包，包准会听到他哇哇叫，那就别提了吧。

　　●移开诱惑。告诉孩子，在你们的亲子学习时间之前，先把他不想让你看到的东西收起来。这样，你看不见不及格的考卷或迟交的作业，就比较容易控制住脾气。但这不是永久的禁令；明天你还是一样可以要求孩子注意他的成绩，只是今天要专心处理眼前的工作。

　　●跟孩子做个约定。你甚至可以跟孩子订下约定，内容大致是：“我答应不乱发脾气，如果发脾气的话，我们就暂停上课。你也要答应给我足够的时间，来完成你的学业规画。”如果你们立下这个约定，就必须实现承诺。

　　●交出控制权。尽你所能协助孩子自己掌握学习的过程。让他自己来选择上课时间，鼓励他提出问题和建议；孩子可以挑选自己喜欢的文具，收齐所需的用品，操作卷标机或自己写卷标，以及决定他的系统外观。

　　●限制干扰。跟孩子进行学习课程时，应特别注意避免电话及其它家人干扰。把电话铃声关掉，让录音机去接；找一个大家都不在的时间上课，或是上课时叫别人去处理家务。

　　●封住你的嘴巴。一般来说，你越少开口越好。如果你能忍住不对孩子碎碎念“应该”怎样做才对，而给他自己去发掘的机会，就更有可能成功创造出一套可行的办法。我辅导学生时，会允许他们自己替活页夹和数据夹贴上卷标。每次他们总是把标签贴得歪七扭八(我看了就想抓狂)，但与其要一本漂漂亮亮却没用到的活页夹，我宁可让孩子参与、产生成就感。

　　●随时给予肯定。小心避免只关心“孩子没有做到”的事。要达成目标的最好方式，就是赞美孩子的成就，并把批评用正面的语言包装起来。例如：“你一直都有把功课登记下来，好棒喔！我看到你有一项作业需要花很长的时间来完成，我们一起试试看把它分成小段，再记在记事本上，好不好？”或者：“你每天都有把功课讲义带回家，做得很好！我看到你书包里有几张零零散散的纸——我想，你今天在学校一定忙得没空收吧？那现在花个一分钟把那些纸收起来，好吗？”